조무위키
조무위키
둘러보기
대문
최근 바뀜
임의의 문서로
미디어위키 도움말
도구
여기를 가리키는 문서
가리키는 글의 최근 바뀜
특수 문서 목록
문서 정보
행위
문서
토론
편집
역사 보기
학습
편집하기 (부분)
경고:
로그인하지 않았습니다. 편집을 하면 IP 주소가 공개되게 됩니다.
로그인
하거나
계정을 생성하면
편집자가 사용자 이름으로 기록되고, 다른 장점도 있습니다.
스팸 방지 검사입니다. 이것을 입력하지
마세요
!
=학습의 인지적 관점= ==잠재학습== 강화없이 일어나는 학습. 강화물이 제시되면 학습이 명백해짐 어디서 많이 들어봤지만 뜻은 정확히 모르는 단어를 제대로 학습하는 것 게임을 처음 하기전에 따로 인터페이스나 시스템 등을 공부하지 않아도 맨땅에 헤딩만으로도 익숙해지고 전부 학습하는 것 ===쥐 미로 찾기 실험=== 에드워드 톨먼 실험 쥐를 미로에 넣는다 1그룹: 미로 탈출 시 보상 제공 → 인지지도를 그려 미로 패턴을 바로 학습하여 출구를 찾는다 2그룹: 미로 탈출 시 보상 없음 → 출구를 찾았지만 1그룹 같은 적극성은 없다 3그룹: 1~10회 탈출 시 보상은 없지만 11~20회 탈출하면 보상을 제공한다 → 초반에는 2그룹, 후반에는 1번 그룹과 비슷해짐 실험 결과: 강화물(보상)이 없어도 쥐는 잠재적으로 미로의 인지지도를 그리고 있었으므로 후반에 보상이 주어지자마자 1그룹과 같은 효과를 보였다 ==관찰학습== 대리적 학습이나 모델링이라고도 함 타인의 행동을 관찰하는 경험으로 이를 모방함으로써 보여주는 것 모방- 관찰한 행동을 그대로 거울처럼 따라하는 것 모델링 - 관찰한 행동을 학습하여 따라하는 것 ===보보 인형 실험=== 인지주의 심리학자 알버트 반두라가 실험 보보 인형을 놓아두고 성인이 보보 인형을 대하는 모습을 아이들에게 보여준다 1그룹: 어른이 보보 인형을 두들겨 팸 → 아이들도 똑같이 행동함 2그룹: 어른이 보보 인형을 소꿉놀이 하듯이 가지고 놂 → 아이들도 똑같이 행동함 3그룹: 어른이 보보 인형을 무시하고 다른 인형을 가지고 놂 → 아이들도 똑같이 행동함 행동이 강화되든 처벌되든 관계없이 관찰을 통해서 행동을 학습할 수 있다는 것을 의미 반두라는 아이들은 인지적 모델을 가졌다고 할 수 있으며, 모델링 연구를 통해 사회적 학습 이론을 형성 미디어 폭력의 노출과 공격행동의 상관성을 어느정도 입증함 잼민이들이 디시하면 진짜 심각해진다는 방증 ===거울신경세포=== 타인의 행동을 관찰하거나 똑같이 수행할 때 활성화되는 신경세포 ===관찰학습의 기본 단계=== 주의집중 → 파지과정(정보 유지, 시연, 상상, 언어 능력 필요) → 운동재생과정(신체적 행동) → 동기화 언어발달에는 모방이 핵심
요약:
조무위키에서의 모든 기여는 CC BY-SA 4.0 라이선스로 배포된다는 점을 유의해 주세요(자세한 내용에 대해서는
조무위키:저작권
문서를 읽어주세요). 만약 여기에 동의하지 않는다면 문서를 저장하지 말아 주세요.
또한, 직접 작성했거나 퍼블릭 도메인과 같은 자유 문서에서 가져왔다는 것을 보증해야 합니다.
저작권이 있는 내용을 허가 없이 저장하지 마세요!
취소
편집 도움말
(새 창에서 열림)